Одно из самых важных качеств, необходимых детям, чтобы привыкание к школе (адаптация) проходило быстро и безболезненно - активность, инициатива и уверенность в себе.
Вопрос: "Хотите вырастить инициативного и успешного человека?"
- ДА! А как же иначе?
Ответ очевиден, но на практике родителями часто используются такие приемы воспитания, которые могут напрочь парализовать инициативность и уверенность ребенка в себе. Ну а позже, много позже он перетащит эти проблемы и во взрослую жизнь.
Итак.
- Выбор без выбора.
Иногда ребенка спрашивают, чего он хочет. Предлагают варианты. Как бы "Выбирай!", но на самом деле никакого выбора и нет. И от ребенка требуется не осознать и сказать о своем желании, а угадать, чего хочет взрослый. Правильный для родителей ответ. Как на экзамене - угадай из пяти предложенных вариантов один правильный. Угадал - поощрение, поглаживания, подарки и море любви. Не угадал, то есть выбрал неправильно - игнорирование, порицание, отвержение, запугивание.
- Дозированная любовь.
Ребенок играет в комнате, строит ли из кубиков, пинает ли мяч или кувыркается - неважно. До трех лет ребенку всё равно, есть в этот момент в комнате взрослый или нет. Поведение ребенка начинает меняться тогда, когда родители начинают выдавать ему свою любовь не безусловно и постоянно, а порциями. Хорошо себя ведешь? Обниму. Плачешь и позоришь мать? Не получишь любви! А то еще и развернуться демонстративно спиной к ребенку и начать уходить.
Восхитительная воспитательная стратегия! Она многому учит ребенка:
- Очень страшно остаться одному.
- Мама (или папа, бабушка, брат - неважно) может легко меня бросить.
- Меня перестают любить, когда я неправильно себя веду.
Из такой стратегии, дорогие родители, у ребенка два выхода.
Первый - отказаться от своих желаний и стать "универсальным угадывателем", который подстраивается, лебезит, не имеет своего мнения, легко соглашается и прочее, и прочее.
Ребенку, естественно, хочется, чтобы его любили, а не игнорировали. И он начинает тренировать свое умение угадывать желания других людей. Позже эта способность превращается в "Что ты хочет, чтобы я выбрал?"
И второй - выработать в себе привычку вести себя "так, чтобы меня заметили". Хотя бы заметили - и уже неважно, каким будет это внимание. Дело в том, что мы, люди, при общении с другими людьми хотим одновременно двух противоположных вещей. Доказать, что...
- Я такой же, как все.
- Я особенный, я не такой, как другие.
Так вот. Выделиться, показать свою уникальность, можно разными способами.
Можно курить и ругаться матом. Выделяешься? О, да. Особенно в 7 лет. Можно ломать, рвать, топтать, изрисовать стены, ударить кого-нибудь послабее... Какой Выбор! Да, на поверхности лежат, как самые легкие, негативные поступки. Мы и наши дети приучены, в первую очередь, видеть негатив. Так мы устроены.
Чтобы выделиться "олимпийскими результатами", потрясающим успехом в каком-то деле, спорте, творчестве, нужно а) подумать и б) поработать.
Поэтому многие дети не выбирают положительные способы показать, что они особенные.
Задача родителей - научить видеть положительные варианты и действовать не так, как "легко и просто", а так, как "лучше и надолго".
Фокус в том, что негативные способы выделиться дают результат сразу, но очень ненадолго. Вы заметите плохой поступок ребенка, накажете и забудете. Чтобы снова заслужить Ваше внимание, ему придется повторять такое поведение. Всё чаще и чаще.
Положительные способы выражения своей уникальности - это накопление результатов, которые позже начинают влиять на всю жизнь, отношения, на характер и, в конечном счете - на будущее Вашего ребенка.
И еще одно отличие: когда человек доказывает свою особенность негативными, разрушительными способами, ему всегда приходится потом объяснять. Объяснять, почему он ударил, зачем, из-за чего он кричит или ругается.
Положительный высокий результат не нуждается в объяснениях. Ну, согласитесь, странно звучит "Как ты посмел помыть посуду! Да как тебе в голову пришло накормить котёнка!?" "Кошмар! Как тебя угораздило занять первое место!?"
Вот как-то так.
Сделайте выбор – каким Вы хотите вырастить своего ребенка.
Осознайте свои действия и их возможные последствия. И начинайте действовать.
